從「只想趕快寫完作業」，到站上全球高中生國際寫作競賽前1%的舞台，靜心高中謝翔安用六年時間，慢慢把閱讀練習累積成真正的思辨能力。曾經的他，也會看不懂長文、抓不到重點；如今不只擔任學生會會長，更在 John Locke Essay Competition 獲得國際肯定，還主動發起公益行動，陪伴偏鄉孩子閱讀學習。這一路沒有捷徑，靠的是一次次調整閱讀方法、理解內容、練習思考。從PaGamO上的日常任務，到真正影響學習與人生選擇，翔安的故事，也許會讓你重新看見「閱讀」能帶來的改變。
「教育不是塑形，而是陪孩子長出自己。」當多數人還在追逐分數與升學，衛道中學已經用七十年的時間，陪孩子練習服務、思考與行動。從生命教育、SDGs議題探究，到結合 PaGamO 的素養學習，學生不只是解題，而是學會看見問題、理解世界。這裡的教育不急著把孩子變成標準答案，而是相信：每個孩子都能長成自己獨特的樣子。
當成績不再是唯一答案，學校還能教孩子什麼？位於宜蘭的慧燈中學，用住宿生活實踐「先教做人，再教學問」的教育理念。從整理內務、學會與同儕相處，到走進地方進行戶外學習，孩子在日常中培養責任感與獨立力。面對AI時代，學校也強調科技素養與品格教育並行。這所學校，如何讓孩子成為能面對生活、值得信賴的大人？
當AI、數位學習與教育改革不斷加速，學校該追著趨勢跑，還是先想清楚「教育真正重要的是什麼」？靜心中學選擇了一條不太一樣的路。為什麼他們早在數位學習政策推動前，就已開始培養教師AI與平板教學能力？又為何認為AI時代裡，老師反而更重要？從閱讀素養、PBL專題學習到AI應用，靜心一步步建立屬於自己的教育節奏，也重新定義「科技如何服務教育」。
如果AI能快速給出答案，學校還需要教孩子什麼？當多數學校追逐榜單與升學率，道明中學卻選擇先問：「孩子為什麼而學？」從「道明學」到AI課程、從閱讀素養到多元選修，道明想培養的，不只是會考試的學生，而是能思考、能判斷、願意關心世界的人。面對AI浪潮，道明沒有急著追快，而是回到教育最重要的初心——讓每個孩子都被看見。這所學校如何在科技時代，仍堅持「教育不是篩選，而是陪伴」？答案就藏在這篇故事裡！
當AI越來越聰明，孩子真正需要學會的是什麼？在少子化與社群媒體席捲教育現場的時代，靜心高中沒有急著追逐科技潮流，而是回到教育最根本的提問。校長唐尚智分享：「先成人，再成才。」從SEL情緒教育、探索體驗到AI素養與閱讀力培養，靜心試著打造的不只是會考試的學生，而是能思考、懂合作、有溫度的人。在這個變動快速的時代，他們如何重新定義「好的教育」？