從閱讀到思辨的六年養成：看見靜心高中謝翔安如何把日常練習轉化為行動力
第一次見到就讀靜心高中國際組十二年級的謝翔安，印象中的他總是戴著口罩，低調而內向。初次見面時他的話不多，帶著些許靦腆，給人安靜沈穩的感覺但相處之後會慢慢發現，他其實有自己關注的議題與想法；當談到感興趣的主題時，也會主動分享觀點，語氣平穩卻很有條理。
讓人印象更深刻的是他主動發起的一次公益行動。2025年，他了解PaGamO長期投入偏鄉教育後，主動來信聯繫，進一步號召同學，將校慶募得的部分資金投入相關計畫，同時也一同參與線上伴讀，陪伴合作的據點孩子進行閱讀與學習。
這樣一位看似內斂的學生，其實曾擔任學校學生會會長，也在同一年，於全球超過六萬名學生參與的 John Locke Essay Competition — 全球高中生國際寫作競賽中，以經濟學領域作品獲得「Very High Commendation」（前1%）的肯定，並受邀前往英國參與頒獎典禮。該競賽橫跨多個學科，題目強調批判思考與論證能力，競爭激烈。
也讓人不禁好奇：這樣一位低調卻穩定累積實力的學生，是如何走過這六年的學習歷程？在日常學習與使用PaGamO的過程中，又累積了哪些影響與改變呢？
從「完成任務」到真正理解閱讀
翔安從國中開始在課堂上使用PaGamO。對當時的他來說，這項工具比較像是考前複習的一部分，甚至帶點遊戲競爭的意味。他回憶，國中時期自己曾經是「經營最多土地的大地主」，在平台上投入不少時間。
談到最初接觸閱讀素養任務的感受，他很坦白：「一開始其實沒有特別期待，會覺得只是另一種形式的作業，可能有點麻煩。」這樣的心情，其實和多數學生並無不同。
但隨著使用時間拉長，他慢慢有了不同的體會。「後來發現它不像傳統閱讀那麼單調，用任務挑戰的方式，反而比較願意持續做下去。」更重要的是，他開始注意到，題目並不是單純測驗，而是在訓練理解能力。
這樣的心境轉變不是一瞬間產生，而是在反覆練習中逐漸累積出來。
長期的練習，最明顯的回饋出現在考試表現上。翔安提到，過去面對長篇閱讀題，常因時間壓力或理解不夠精準而失分。但持續使用PaGamO後，他對題型的掌握變得更穩定。
「現在比較能快速抓到關鍵句，也比較清楚題目在問什麼。」他印象深刻的是一次國文段考，文章結構較為複雜，但他能迅速定位重點段落，整組閱讀題幾乎全對。這樣的表現，並不是靠運氣，而是來自平時一點一滴的累積。閱讀理解的提升，不一定立刻反映在分數上，但當能力建立起來，差異會在關鍵時刻展現出來。
六年的累積：閱讀習慣與思考方式的改變
閱讀能力的成長，往往不是一開始就看得見成果，翔安也曾卡在長篇文章前，不知道該如何掌握重點。「有時候讀到後面，就忘了前面在講什麼，或是抓不到重點。」直到有一次，他刻意放慢速度，邊讀邊在心裡整理每一段的重點，原本卡住的地方開始有了突破。「那一次幾乎全部都答對，才發現其實不是看不懂，是以前的方法不對。」
這個經驗讓他重新調整閱讀方式。從原本快速瀏覽、急著找答案，轉變為先理解內容，再思考題目。閱讀不再只是「看過」，而是「弄懂」。這樣的改變看似簡單，卻是許多學生在閱讀學習中容易卡住的地方。
回顧從國一到高三的學習歷程，翔安認為最大的收穫，是閱讀習慣與思考方式的轉變。「以前比較像是把文章看完，現在會去想段落在講什麼、作者的觀點是什麼，甚至文章是怎麼組織的。」
這樣的閱讀方式，讓他在面對不同學科內容時，都能更快進入狀況。不只是國文，包含經濟、歷史等需要理解脈絡的科目，也因此受益。在答題上，他也變得更有耐心。「不會急著選答案，會先確認自己理解得對不對。」這種習慣，讓錯誤率自然下降，也讓學習更踏實。
從閱讀累積，到走向更大的舞台
除了學業表現，翔安也將學習延伸到實際行動。曾擔任靜心學生會會長的他，在2025年主動聯繫PaGamO，了解平台長期投入偏鄉公益後，發起將校慶募得的部分資金投入相關計畫。不只如此，他也與同學一同參與線上伴讀，陪伴據點的孩子透過PaGamO進行閱讀與知識學習。
對他來說，這不只是服務學習，更是一種回應。「自己用過、覺得有幫助的東西，也希望讓偏鄉的學生有機會接觸。」這樣的行動，讓學習不只停留在個人成長，也慢慢擴展出與他人連結的可能。
同一年，他也參加了 John Locke Essay Competition— 全球高中生國際寫作競賽以題目深度與競爭激烈著稱，涵蓋哲學、經濟、歷史、法律、心理、政治等領域，強調批判性思考與論證能力。翔安選擇經濟學領域參賽，在全球競爭中獲得前1%的成績。這樣的表現，並非短時間準備可以達成，而是長期閱讀與思考能力累積的結果。
從日常閱讀訓練，到學科理解，再到寫作中的論證能力，這些能力彼此連結，在重要時刻發揮作用。
給學弟妹的建議：把練習當成自己的能力
對於正在使用PaGamO的學弟妹，翔安從自己的學習經驗出發，也想對學弟妹說：「一開始可能會覺得有點麻煩，也看不到效果，但其實這些都是慢慢累積的。」他分享，比起追求答對，更重要的是理解文章內容。「如果願意多花一點時間去理解，而不是只想選答案，你會發現自己的進步其實比想像中還明顯。」這些能力，不只影響考試，也會在未來的學習中持續發揮作用。
從國一開始接觸PaGamO，到高中逐步累積學習成果，這六年的過程，也讓翔安開始思考學習之外的意義，主動發起公益行動，以自身行動陪伴據點孩子進行閱讀與知識學習。
翔安的六年學習歷程，沒有捷徑，更多的是持續練習與不斷調整。他並不是一開始就擅長閱讀，也曾感到卡關與困惑，但透過方法的修正與長期累積，逐漸建立起自己的理解與思考能力。
這些學習的過程提醒我們，學習的關鍵不在於起點，而在於是否願意持續投入，以及在過程中不斷調整方向。而當這些看似日常的練習累積到一定程度，終究會在某個時刻，轉化為走向更大舞台的力量。
