如何讓 PaGamO 英語素養課程成為英語學習的好工具？
作者／新北市新店國小劉儒蓁老師
如何讓 PaGamO 英語素養課程成為英語學習的好工具？
智慧學習的確考驗著教師的智慧，各學習平台功能多元，哪個才有豐富的內建資源讓老師好上手?再來，學生也挑食呀，要找到符合程度又營養好消化的學習內容，才能引發學生持續學習的動力。這學期發現PaGamO英語素養聯盟入門級很符合上述要求。
學生首次登入與教師後台觀察
老師們可能不解，為什麼我的遊戲世界看不到素養課程?別著急，班級若有申請素養課程，那麼只要任教學生有登入PaGamO學習素養世界，老師就可以透過教師後台看到素養課程的內容了。
以新北市為例，上課時先請學生登入親師生平台，提醒學生進入新北市_PaGamO素養學習世界，在任務書的素養任務中就可以看到任務了。學生每週會接收到2個任務，定時定量，符合國小學習程度，因此學生可以逐步培養自學好習慣。另一方面，教師可以透過教師後台的素養數據來觀察班級和學生的作答狀況，作為教學和備課參考。
課中進行時機與方式
英語課時間有限，課本單元教學已佔據多數時間，哪裡找得出時間在課堂中使用?PaGamO英語素養聯盟入門級的文法單元恰巧很適合零碎時間的運用。第一，每個單元有2篇，搭配2分鐘以內的講解短片和5題文法練習，即看即學即檢核，學生可以快速抓出不熟悉的知識點加強練習。第二，PaGamO的學習模式本身就很吸引人，透過答題獲得土地和寶物，讓學生忍不住想繼續回答問題和練習，布置屬於自己的小天地，在教師約定時間結束時也可以隨時暫停，不影響學習和遊戲的後續進行。以下列出幾個運用的時機點:
- 配合課本句型指派相對應的Unit讓學生先練習(5min)，教師再針對教師後台即時的錯題分析進行講解，十分有效率。如現在任教的學習單元正在學習可數/不可數名詞的文法概念，就可以指派Unit 7和Unit 8相對應文法單元讓學生在課堂中自學，接著教師再搭配課本來教學，事半功倍。
- 作為定錨活動，讓先完成學習活動和習作練習的學生拿起平板完成單元活動，有效運用零碎時間。
課後指派自學任務
語言學習要連續且持續，因此每週除了要學生聆聽音檔預習課本內容，同時會指派各平台任務讓學生多點課後練習，並培養自學好習慣。現在PaGamO除了有出版社搭配課本的練習題，還多了英語素養聯盟文法練習這個選擇，引導學生將作業紀錄在學習表中逐一完成，教師再每週檢核給予獎勵。
後記
三週前帶學生登入英語素養課程，在課中使用過二次，另指派過一次課後自學任務。透過教師後台觀察，不少學生已經自行追上進度，完成了11個單元22篇的練習，私下問一位英語程度佳的學生這個英語素養課程會不會太過簡單?他說:「不會呀，都是課本的內容，當作複習呀!」讓不同學習程度學習者都能獲益的PaGamO英語素養聯盟入門級—文法課，老師們不妨試試看。
