平衡遊戲與學習：我的 PaGamO 課堂管理實踐分享
作者 / 高雄市岡山國小陳炯憲老師
PaGamO 是一個非常好玩的數位學習平台，因為 PaGamO 自帶遊戲性 BUFF，不用老師催促，學生就很樂意使用，而且 PaGamO 也有後台數據，老師可以透過後台追蹤學生的學習歷程，符合數位學習精進計畫中，追蹤學習成效的需求。
不過很多老師和家長會擔心，學生可能只顧著玩或亂作答，沒有達到學習的目標，筆者會以親身經驗，以及走訪學校分享後的回饋，提出以下的建議，師生熟悉 PaGamO 操作介面後，就可以開始「培養遊戲學習的規範及習慣」喔！
1. 約定使用時間與練習情境
我會先告訴學生，在什麼樣的時間內可以使用 PaGamO，並且運用PaGamO必須要完成哪個學習任務，完成後是否可以玩其他的闖關挑戰。
例如：
✔「今天早修時間，可以使用 20 分鐘的時間，完成老師派的5題數學題，詳細計算過程必須寫在數本上，上課的時候會檢討錯比較多的題目。完成的同學，可以挑戰其他的世界任務。」
（這時出題要選擇按照順序出題，不可以隨機排序，不然學生寫的計算會跟題目對不起來）
2. 逐步增加題目量（15 至 25 題左右）
題目數量與想要達到的教學目標、題目難易度、學生所需的作答時間、作答時消耗的體力都有關係。
✔如果是用在前測或者是形成性評量， 或者是難度比較高的題目，不建議出太多題，因為這時候學生的觀念可能不夠穩固，答對率不會那麼高，相對耗損的時間跟體力都比較多，如果出太多題目，可能學生在時間內寫不完，或者是連續錯誤導致體力用光，沒有辦法完成測驗， 有可能會影響學習的順暢度。
✔如果是用在複習、錯題打包再練習，或者是比較偏記憶理解的題目，就可以稍微增加一點題目量，以免學生很快回答完無所事事，另一方面也可以幫老師補充多一點 QP。
✔老師可以先跟學生約定，同學們每天至少要保留多少體力，或者是準備多少體力藥水， 至少要在省力模式的情況下， 能夠回答完25題題目，以確保學生能夠順利完成測驗，讓數據回到後台。
3. 讓學生完成指定的班級學習任務
我會跟學生清楚說明，我們現在要做的題目是哪一個單元，在這裡面可能會遇到什麼樣的題目，作答狀況會反應學習狀況的哪個部分。
例如：
✔這次題目是國語的字詞解釋、成語，題目有 15 題，測驗目標是確認第五課的字詞解釋和成語大家能不能妥善運用。
或者是例如：
✔這次題目老師結合了五年級「因數倍數、公因數公倍數單元」，以及六年級的「最大公因數、最小公倍數」單元，看看大家是否掌握一系列的概念。
這樣學生就會明白，這些題目是直接跟課堂學習有關的，不是隨便的測驗。
✔如果做錯的話，表示還有不會的部分，要想辦法釐清學習的困難點，並且再加強練習。
✔加強練習可以配合班級經營的獎勵制度，就比較能避免學生無所顧忌的亂作答。
4. 有效答題減少猜測節省體力
我會跟學生說明， PaGamO 會記錄第一次答題的正確率，也會記錄同一題經過幾次回答後才答對，答題的狀況老師可以看得很清楚。
✔在遊戲中準確地回答，可以讓你用更少體力，打下更多領土。
✔答錯會消耗更多體力，必須開省力模式，甚至是花遊戲中的錢幣，取得補充體力的道具，反而得不償失。
✔而且你的作答表現，反應你的學習狀況，會套用原本班級經營中的獎勵制度，甚至會通知家長等等。
學生就會知道，遊戲中的不良行為，是跟現實生活的學習與行為結合的，比較不會亂作答。
5. 針對錯題加以截圖訂正
✔學生進行學習任務時，我會要求他們，把無法第一時間選出正確答案的題目，以及錯誤的題目截圖下來，匯集成錯題集錦，或是寫到紙本訂正簿，考前要複習的時候，就可以快速瀏覽曾經錯過的地方，複習效率很高。
✔如果這些題目是能馬上理解的，請學生用 iPad 或紙本做訂正。
✔如果這些題目是無法自行解決的，請學生找機會跟老師、同學請教，避免線上測驗寫完，平板或電腦一關，錯題就卡在學習平台上，沒有得到真正解決。
6. 錯題檢討與討論
PaGamO 有個很棒的功能，就是錯誤題目排行，老師可以針對全班比較多人錯的題目進行檢討或討論。
✔討論完之後，如果有時間，我會盡可能請學生，自己再解釋一遍為什麼錯，怎樣才是正確的，並把這些想法整理到他們的數位筆記或紙本錯題本上，這個過程比較花時間，但是確實的訂正，不要讓孩子們學得不清不處。
✔相較於紙本測驗，線上測驗老師不用批改、不用印考卷買測驗本，就可以針對大家的學習盲點再進行教學，是相當節省時間心力的方式。
✔如果是其他的科目，例如是彈性課程或校定課程，也可以用自建題庫的方式給學生測驗，來了解學生的學習狀況，進行學習加強。
✔如果導師願意的話，還可以幫科任老師派題目，把大多數同學的錯題截圖下來彙整，傳給科任老師做檢討，之後再派錯題訂正任務，要求正確率，也是一種跨科合作的方法。
7. 一鍵打包錯題要求正確率
✔PaGamO 另一個超級實用的功能，就是可以把錯題打包，讓學生重新做一次，這個絕對是紙本測驗卷非常難做到的事。
✔對學生而言，可以省下很多重複刷題的時間，把精力專注用在需要加強的地方。
✔而且這些題目已經檢討過，我會要求他們在某個期限內，完成這些錯題練習，並且達到至少 80%或更高的正確率。
這樣可以確保他們真的學會，如果還是達不到正確率 80%，老師可以針對檢討後，還是容易錯的題目，再次進行加強教學、例題補充等其他教學策略，讓學生不要有聽沒有懂。
這種一鍵打包錯題的任務，老師通常可以給學生許願，看看要什麼樣的遊戲寶物，或者是制定全班答對率達到幾%，可以額外有什麼獎勵等等的，來增加學生再次刷題的意願。
8. 一鍵打包錯題考前複習
在期中或期末考前，通常學生寫題目也寫膩了，這時就可以把過去測驗的題目中，使用一鍵錯題功能，讓學生針對錯過題的題目再練習。
✔這樣的複習效率，會比直接考一堆單元複習、總複習來得好，加上是遊戲性學習，做測驗有獎勵，學生比較容易吞得下去。
✔這時候遊戲中的體力藥水、寶物，老師可以大方一點送，甚至跟學生約定共同目標，答成後可以有什麼特別獎勵等等的，讓遊戲學習的趣味性，降低學習的壓力，但是該做的訂正、該完成的學習效果，還是要盡量達成。
✔不過這邊要提醒一下，PaGamO 本身內建的題庫題型以及多樣性，沒辦法非常完整齊全，老師可以先看過題庫後，把可以用 PaGamO 題庫取代的部分，改成用 PaGamO 任務，不足的部分，可以透過自建題庫的方式處理，或是可以採用其他方式，來協助學生複習。
✔從前面的遊戲任務與教學搭配，我們可以看出，只要我們確定教學目標、挑選合適的題目、派發任務追蹤學生學習狀況，PaGamO 可以又好玩，又節省師生時間心力、達到學習效果。
✔如果您想要讓 PaGamO 變成回家作業，或許也可以參考我們的經驗如下：
無論在校或在家使用 PaGamO，有一些學生，可能還是會亂作答、或是不當一回事，我們經過獎勵制度吸引、班級經營溝通，可能都無效，這可能就跟孩子本身的學習風格，或是學習困難有關。
✔這些更深入的部分，每位老師遇到的學生，狀況可能都不同，我們可以從後台作答的時間、數據，來推測孩子的使用行為，甚至跟家長溝通，近一步了解孩子的困難，是不是有其他解決的可能性。
例如：
✔學生回去使用電腦或 3C 產品説要做 PaGamO，結果做了一天，家長氣沖沖的來問，為什麼作業寫那麼久，還都在玩遊戲？我們就可以展示後台數據，孩子回答問題的時間是幾點幾分，用了多少時間、錯多少次，與家長核對使用時間後，就能比對出孩子是真的在做 PaGamO，還是掛羊頭賣狗肉？
另外，我們也可以針對後台數據，跟孩子或家長溝通下面的問題：
✔這樣的作答現象，是不是在合理範圍？
✔我們的學習任務，大概要多少時間能完成？
✔如果無法在合理範圍內完成，孩子遇到的困難是什麼？
✔針對這樣的困難，我們可以提供怎樣的協助或溝通？
✔如果家裡面無法控管孩子使用時間，有沒有機會讓孩子在學校完成？
✔如果遊戲學習的方式不可行，我們有沒有其他方案可以替代？
✔如果這個孩子本身就無心學習，我們可以怎麼讓孩子願意開始學習？
✔遊戲學習本身是眾多「學習方式」的其中一種，遊戲性的BUFF，是增加孩子練習的「可能性」，而不是必然性。
如果您願意多溝通多嘗試，PaGamO 真的能成為您教學，以及學生學習的好夥伴。
如果在教學與學習的過程中，無論是學生或家長方面，遊戲學習的方式行不通，或者溝通起來非常多困難，我們不一定要堅持，非得做到什麼程度不可，可以試著調整搭配其他的教學方案，跟不同的老師討論看看，找到更省力、更適合自己教學現場的使用模式，才能更長久的 PaGamO 喔！