PaGamO校園旅行社第六站：苗栗造橋國中 2
就像手搖杯推出新口味，得親自嚐過味道，才知道喜不喜歡。PaGamO 也是——你要親自用過，才知道對學習有沒有效果。（閱讀時間 5 min）
最初，明機老師只辦過跨班、跨年級的比賽。直到校長與主任拍板：「我們來辦一場全校性的！」活動才真正擴大。
校長笑稱自己是個「好奇寶寶」。她說，面對新事物，人性本來就會抗拒，就像手搖杯推出新口味，有人愛嚐鮮，也有人始終點熟悉的味道。老師們也是如此——有人勇於嘗試，有人習慣照舊。正因如此，她雖然一開始完全不懂 PaGamO，卻主動去摸索功能，甚至親自坐下來體驗：「我得先弄懂，才知道這能不能幫助孩子。」也因為行政願意以身作則，全校老師無論熟不熟悉，都願意投入出題、陪伴學生，才有了今天的盛況。
看著學生的熟練操作，很難想像這樣的活動，其實只萌芽於一年半前。當時，明機老師因女兒的推薦，第一次接觸 PaGamO。他發現，孩子們對這個平台的熱情，遠遠超過對課本與考卷的冷漠，於是，他決定嘗試把這樣的熱情，帶進造橋國中的課堂。
「我現在領土已經破一萬了，下一步要佔領世界中心！」明機老師笑著分享自己的「戰績」。或許正因為他不只是派題的老師，更是與學生並肩作戰的玩家，孩子們才會在學習中投入得如此自然。曾經，在會考前夕，他和學生們一起挑戰「兩小時不間斷」的複習，全班一口氣刷過七百多題，有人喊累卻依然堅持，有人甚至追著問：「老師，還有題目嗎？」那一刻，連原本只會趴在桌上的孩子都抬起了頭。看著這樣的改變，所有備課的辛苦，都化成最真實的欣慰。
「要養育一個孩子，需要全村的力量。（It takes a whole village to raise a child.）」或許正是造橋的最佳寫照。在這所偏鄉小校，許多孩子由祖父母照顧，課餘時間常聚在便利商店，鄉內唯一的圖書館也早已停用。正因如此，學校老師成了孩子們通往更廣闊世界的窗口。
校長總能一口叫出孩子的名字，還會特地準備他們最喜歡的獎品，不管是吉伊卡哇還是 labubu，她都努力追上孩子們的流行，只為在頒獎時看見那張驚喜的笑臉。明機老師則更進一步，依照不同班級的特質，設計出「草食性」與「肉食性」玩法，讓無論是內向安靜，還是積極好勝的學生，都能在遊戲裡找到屬於自己的成就感。
回到比賽結束的頒獎現場，禮堂裡掌聲響起。校長堅持設立「永不放棄獎」——只要願意完成所有題目，就值得鼓勵。
當得獎名單念到一位八年級女生的名字時，她愣了兩秒，隨後雙手捂住嘴巴，眼眶泛淚，表情就像剛領到一座奧斯卡獎座。全場同學驚呼：「哇！沒想到是她！」那一刻，連老師都忍不住被觸動，努力的孩子，總有一天會在眾人面前發光。
「我想讓他們知道，其實他們不輸其他人。」明機老師說這句話時，眼神裡帶著不容忽視的堅定。
對校外人來說，這場比賽已經相當成功，但對造橋國中而言，這只是開始。校長、主任現場立刻安排檢討會時間，期待電競賽活動能更有制度，固定流程幫助每一場活動能夠不斷優化，給予孩子更好的學習環境和體驗。明機老師則有更大的夢想：「未來，我想辦跨校，甚至跨縣市的電競賽。」
在這個容易被忽略的小鎮，學生們或許沒有太多資源，但在這一天，他們在大禮堂裡專注、激昂、歡呼，讓人看見自信閃閃發亮的模樣。
學習，不只是分數，而是「我能做到」的信念。這份信念，正從造橋國中，靜靜燃起，向外擴散。
