PaGamO 校園旅行社第三站：台中永春國小
我連六日都在教室啊 ！我只要沒有出去外面爬山， 就在加班 K 題庫 （閱讀時間 2 min） 台中永春國小 - 林坤進老師，資深高年級男老師最典型狂放不羈的模樣，一身藍色班服、運動短褲，涼鞋後頭的黏膠不受拘束，自在地穿梭在六年十二班的課堂，他笑容溫暖，卻又可以一秒讓學生不寒而慄。你很難想像教書超過 20 年的他，不是固守傳統的老派教師，而是選擇站在數位教學的最前線，不斷探索，讓學習與時俱進。
不管是國語還是數學，老師早已設計好班級任務。學生先透過大量練習找出自己的盲點，再由錯題排行帶動全班檢討，最後進入魔王模式，一起「打王」讓知識真正精熟與內化。「筆記一下吧，不然等等打王又錯了！」老師提醒，學生們手中的筆飛快地在課本上劃下關鍵資訊。
「我連六日都在這裡（指教室）啊 ！我只要沒有出去外面爬山， 就在加班 K 題庫。」坤進老師稀鬆平常地說道，他的 PaGamO 個人題庫已經累積到驚人的 8,000 題，才剛完成期中考前的課程題目建置，他又馬不停蹄地趕工，誓言在期末前備妥所有題目，為了讓學生在課堂上可以精準學習。
他與班上同學長期培養出獨特的數位學習默契：「誰敢盜用同學虛寶，我就丟一個爛東西到交易市集，你要用 Pa 幣 2000 萬買！」
此話一出，全班再也沒人敢動歪腦筋。畢竟，從五年級一路累積到現在，他們都是 level 100 的大地主，平均財富 2000 萬到破億不等的大富翁，任誰也不願讓自己的財富一夕間化為烏有。
任務一派發下去，坤進老師的學生總是可以準確快速地進到學習情境，「不要等到一分鐘過後，你還答不到一題喔！下課可以去送禮物交易，但上課不能做這些。」規定清楚明確，久而久之就成了默契與習慣。
「我要看到你的計算紙，教師後台都有你答題的秒數，我不要看到你七秒答！」班上每個人的計算紙都是滿的，還有孩子隨手拿起上一堂課的國語課本計算。
短短 10 分鐘內，已有 4 名以上的學生拿起平板，主動找老師討論問題。坤進老師透過題目找到學生的學習「病徵」，「就像病人必須向醫生精準描述症狀，才能獲得對症下藥的治療。」學生唯有主動發問，老師才能對症下藥，提供最適切的指導，幫助他們突破學習瓶頸。
「PaGamO 有乘法效應，對想學的人非常有用！」老師堅定地說道，「它能很快地把學生從 60 分拉到 70 分、80 分 ，一口氣往上拉個 10 分 、15 分沒有問題，但前提是他要有意願學習。」
為了幫助學生穩定提升，坤進老師每週五固定小考，週二則利用 PaGamO 進行模考與複習，並將完整的學習數據回傳給家長，數據內容涵蓋完成度、答對率與雷達分佈圖，讓家長及時掌握孩子的學習情況。
「數據控」的他還曾經被家長同事各種明示、暗示不要把自己搞得那麼累、傳那麼多訊息，一度陷入封鎖危機的他，降低了訊息頻率，卻依舊堅信能透過數據讓孩子的學習軌跡一目瞭然。
在六年十二班的教室裡，沒有人被晾在一邊。學生們專注答題、點按畫面、突破疆界，沉浸在知識的冒險旅程。坤進老師始終相信，老師只是學習的輔助者，學生才是課堂的主體。因此，在他的教室裡，看不見冗長的說教，只有一雙雙全心投入、馳騁於數位世界的熾熱雙眼。